校院系的教育目標及關聯性

電機工程系各學制教育目標之定位說明

規範1 教育目標

• 建立公開且明確之教育目標。
• 符合學校願景、院教育目標及產業需求。
• 配合AI、智慧製造、淨零永續及國家產業政策發展。
• 定期蒐集校友、雇主及諮詢委員意見。
• 建立教育目標評估與修訂機制。

規範2 學生

• 建立學生入學、選課、休退學、轉學及畢業制度。
• 提供課業、生活、心理及職涯輔導。
• 建立學習預警與補救教學制度。
• 鼓勵跨域學習、競賽、考照及實習。
• 培養學生交流與終身學習能力。

規範3 教學成效與評量

• 建立畢業生核心能力。
• 透過Capstone專題評量學生能力。
• 採用課程成績、Rubrics及問卷等多元評量方式。
• 檢核核心能力達成度。
• 評量結果作為課程改善依據。

規範4 課程組成

• 課程與教育目標及核心能力對應。
• 包含數學、基礎科學及專業課程。
• 強化實驗、實作及專題製作。
• 結合產學合作與企業實習。
• 融入AI、SDGs、智慧製造、高速傳輸及再生能源等新興技術。

規範5 教師

• 具足夠且適當之專任教師人數。
• 教師專長符合課程需求。
• 重視教師實務經驗與專業證照。
• 鼓勵研究、論文發表及專利申請。
• 積極推動產學合作與教師專業成長。

規範6 設備及空間

• 提供足夠教學與研究空間。
• 建置電機控制、系統設計及通訊光電實驗室。
• 設置高速傳輸與電子構裝相關實驗室。
• 提供資訊設備、圖書資源及數位學習平台。
• 建立安全維護及環安衛管理制度。

規範7 行政支援與經費

• 提供行政及技術人力支援。
• 建立系務、課程及招生委員會運作機制。
• 支援教師教學、研究及產學合作。
• 提供學生學習與實習相關資源。
• 確保學程永續發展與品質保證。

規範8 持續改善

• 建立PDCA持續改善機制。
• 透過課程委員會與系務會議進行內部檢核。
• 透過校友、雇主及諮詢委員會進行外部檢核。
• 定期檢討教育目標、核心能力及課程規劃。
• 依據評量結果進行課程與資源改善。

研究所認證規範（G）

G.0 入學評量

• 建立公平且適當之招生與甄選制度。
• 確保研究生具備研究潛能與專業基礎。

G.1 教育目標

• 培育電機領域高階專業人才。
• 結合研究能力、專業倫理與創新思維。

G.2 學生

• 建立研究生修業與論文指導制度。
• 提供研究訓練及學術輔導。
• 強化師生研究互動。

G.3 核心能力

• 專業知識與工程分析能力。
• 獨立研究與論文撰寫能力。
• 創新思考與問題解決能力。
• 國際視野與終身學習能力。
• 領導管理及團隊合作能力。

G.4 課程與教學

• 建立研究導向課程架構。
• 強化專業深度與學術研究能力。
• 培養跨領域整合能力。

G.5 師資

• 教師具備專業研究能力與學術能量。
• 積極參與研究計畫及產學合作。

G.6 設備與資源

• 提供研究所需實驗設備。
• 提供圖書、資料庫及資訊資源。
• 建立優良研究環境。

G.7 行政支援與經費

• 提供研究與教學所需經費。
• 提供行政及技術支援服務。

G.8 持續改善

• 建立研究所品質保證系統。
• 定期檢討教育目標與核心能力。
• 蒐集學生、校友及雇主回饋。
• 持續改善課程、研究及教學品質。

IEET 認證核心架構

• 教育目標（PEO）
• 核心能力（SO）
• 課程規劃（Curriculum）
• 教學評量（Assessment）
• 持續改善（Continuous Improvement）
• 人才培育成果（Outcomes）